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本文摘要：(灬°ω°灬)哈喽小可爱们~图图将推出全新板块 — 逐日一学关于教师资格证考试中的 笔试技巧 面试技巧 时政热点图图带给大家一些备考小tips随着图图一起打卡吧~评论学习打卡后期会有学习奖励哦~——————————————————————————————————————1.教育生物起源论的代表人物是( )。

(灬°ω°灬)哈喽小可爱们~图图将推出全新板块 — 逐日一学关于教师资格证考试中的 笔试技巧 面试技巧 时政热点图图带给大家一些备考小tips随着图图一起打卡吧~评论学习打卡后期会有学习奖励哦~——————————————————————————————————————1.教育生物起源论的代表人物是( )。A.孟禄B.利托尔诺C.霍尔D.华生参考谜底：B【剖析】教育的生物起源说的代表人物是法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能。2.王老师一边授课，一边视察学生的反映，这体现了注意的哪种品质?( )A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移参考谜底：A【剖析】注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种差别的工具或运动上。

本题的D项较有疑惑性，但考生只要准确掌握了注意分配和注意转移的观点，就可以作出区分并选出正确谜底。注意分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种差别的工具或运动上，而注意转移是指当情况或任务发生变化时，注意从一个工具或运动转到另一工具或运动上。由此可见，注意分配面向的是多个工具或运动，而注意转移面向的是一个工具或运动。

3.素质教育的时代特征是( )。A.面向全体学生B.造就学生的创新精神C.促进学生全面生长D.促进学生的个性生长参考谜底：B【剖析】在知识经济时代，造就具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的焦点。4.小学德育的基本方法是( )。

A.说服教育法B.示范教育法C.实际磨炼法D.陶冶教育法参考谜底：A【剖析】说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明确事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。5.苏联教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”的德育原则是指( )。

A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相联合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.团体教育与个体教育相联合的原则参考谜底：D【剖析】“平行教育影响”是马卡连柯(苏联良好教育家和作家)的一个著名的教育方法：是以团体为教育工具，通过团体来教育小我私家的教育方法，使教育者对团体和团体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。6.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他觉察知识学习历程自己就有兴趣。凭据奥苏伯尔关于学校情境中的成就念头理论，小明的学习念头属于( )。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.隶属内驱力D.自我效能感参考谜底：A【剖析】奥苏伯尔把念头分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、隶属内驱力。

认知内驱力是一种要求相识和明白周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地论述问题息争决问题的需要，在学习运动中，认知内驱力指向学习任务自己，是一种重要的和稳定的念头。奥苏伯尔认为，学校情境中的成就念头主要由三个方面的内驱力组成：(1)认知内驱力是以求知作为目的，从知识的获得中获得满足，是学习的内部念头。(2)自我提高内驱力不直接指向知识和学习任务自己，而是把学业成就看成是赢得职位和自尊的泉源，这是一种间接的学习需要，属于外部念头。(3)隶属内驱力是指个体为了获得父老(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而体现出：来的把事情、学习搞好的一种需要，通常在年事小的学生身上比力常见。

7.班团体形成的条件和前进的动力是( )。A.配合的奋斗目的B.班主任的要求C。班级内部的矛盾斗争D.配合的运动参考谜底：A【剖析】配合的奋斗目的是班团体形成的条件和前进的动力。

8.班主任既通过对团体的治理去问接影响小我私家，又通过对小我私家的直接受理去影响团体，从而把对团体和小我私家的治理联合起来的治理方式是( )。A.通例治理B.民主治理C.平行治理D.目的治理参考谜底：C【剖析】平行治理指班主任既通过对团体的治理去间接影响小我私家，又通过对小我私家的直接受理去影响团体，从而把对团体和小我私家的治理联合起来的治理方式。9.班级治理的主要功效是( )。

A.实现教学目的、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.磨炼学生能力、学会自治自理参考谜底：A【剖析】班级治理对于班级运动的顺利举行，对于学生的康健发展和全面生长具有很大的影响，其主要的功效在于实现教学目的，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学运动。10.“足智多谋，随机应变”是思维的( )。A.辽阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性参考谜底：C【剖析】本题考察思维的特征，从“随机应变”可以看出考察的是思维的灵活性。思维的品质包罗：(1)思维的敏捷性，即思维的速度快、效率高;(2)思维的灵活性，即思路广、灵巧度高;(3)思维的抽象性，即逻辑性强、善于归纳归纳综合、能深挖事物的本质。

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